学校读书节活动方案
一、指导思想：
围绕学校学生阅读活动推进计划，深化阅读课程改革，以阅读系列活动为载体，培养学生良好的阅读习惯，形成终身阅读、终身学习的理念，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。
二、活动目的：
希望凭借读书节这个契机，让学生和经典交朋友。通过活动，提高我校学生阅读兴趣，习作水平，提升学生语文素养，让学生有一定阅读量，养成见缝插针自觉读书的好习惯，促进学生全面发展，并养成全校师生爱读书的习惯。
三、领导小组
四、实施过程：
第一阶段：筹备阶段
系列活动之一：征集徽标活动
活动内容：
调动全校学生参与读书节活动的热情，各班学生根据本届“读书节”主题，为学校“读书节”设计徽标，体现朝气、才气、雅气的书香校园。
活动要求：
1) 每个班级提交至少1份徽标，家长、学生可共同参与设计。
2) 徽标配有设计理念的文字阐述，契合“读书节”的主题内容。
3) 入选的“十佳”徽标将制作成展板，供师生参观、交流，最终评选出人气最高、最贴切“读书节”活动主题的徽标，作为本届“读书节”的专用徽标。
系列活动之二：收集宣传标语
活动内容：
班级学生根据本届“读书节”主题，为学校“读书节”推荐编撰宣传标语，并将入选的标语在校园内进行布置，营造浓郁的书香校园氛围。
活动要求：
1)每个班级提交3句契合“读书节”主题内容的宣传标语，字数控制在20字以内。
2)入选的宣传标语将在校园大屏幕滚动播放，并在教学楼走廊中展示。
系列活动之二：完善“班级图书角”
活动内容：
继续注重班级图书角的建设，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，开展“读书漂流活动”。
活动要求：
1)班级图书角的课外书籍人均2册以上
2)图书角整体建设美观、整洁、实用、有新意;图书能分组摆放、整齐规范、小组管理;
3)有专人担任班级图书的登记、借阅，有书籍借阅情况登记本(班级自建)。
4)学校将组织相关人员对各班图书角分中小学进行评比，评选出“优秀班级图书角”一、二、三等奖若干。
系列活动之四：开展百部阅读活动内容：
结合教学中心拟定推荐的**学生100本书目，确定各年段必读和选读书目，逐月完成必读书目，并进行必读书目的阅读体会交流。
活动要求：
1)继续开展周三中午主题阅读时间、还给学生阅读的时间和空间，使**学生在九年中有一定阅读量。
2)各班组织学生有效阅读必读书目，并开展多种形式的阅读题会交流。
3)每学期完成一本学生必读书目读书交流体会专刊，利用**公用信息平台，发布学校读书活动信息，红领巾广播开设专栏，每期播送学生优秀文章。
第二阶段：实施阶段
系列活动之一：作家走进校园
活动目的：
邀请知名作家杨红樱老师来到**校园，与全校师生展开交流会和头脑风暴，由作家前辈传授丰富的阅读经验和阅读习惯，以名人榜样的力量，激发学生热爱读书的激情，让学生在活动中快乐成长。
活动内容：
1)对杨红樱老师的作品进行前期阅读的预热活动
2)作家进校园举办专题讲座
由作家直接传授阅读经验，邀请家长代表与师生一起参与聆听讲座，引导学生明白开卷有益的道理。
3)作家签售送书活动
活动要求：
参与对象：2--7年级。对杨红樱老师的作品展开一系列的阅读活动，要求各班级学生积极参与。
活动组织：德育中心
系列活动之二：“爱心图书捐献”活动(第十一周)
活动目的：
积极参与为旧书寻找新主人的“爱心图书捐赠”活动，培养学生节约意识、环保意识，以及爱惜书籍、尊重知识的良好美德。
活动内容：
和小河马公益组织联合，向全校各班发出倡议，发动学生参与爱心图书捐赠。
活动要求：
1)活动以班级为单位，开展“爱心图书捐献”活动。
2)捐赠爱心图书要求洁净、完整、无破损，以知识性、实用性、科普趣味性微特点，内容积极向上。
3)教科书不列入捐赠范围。
活动组织：德育中心、大队部
系列活动之三：举办“分年级主题活动”系列活动
活动目的：
为了进一步营造书香校园文化氛围，根据学生的年龄特征及知识储备特点，分不同年级开展各类活动。
活动内容：
1、一年级讲故事比赛
2、二年级经典诵读比赛
3、三年级书签制作比赛
4、四年级“阅读小报”制作比赛
5、五年级“阅读情缘”现场作文比赛
6、四-八年级读书征文比赛
活动要求：
1、在第七周班会课上请班主任协同帮助做好活动宣传工作，促进语文学科活动周的有效开展。
2、各备课组活动开展要求全员参与。
3、备课组长设计根据年段特征，设计评比标准，并自行邀请评委，公平、公正地开展学科周活动。
4、活动以成果展示的，优秀的作品将参与作业展，并加以表彰。
活动组织：小学语文组、初中语文组分别负责
第三阶段：评优表彰
系列活动之一：开展“读书小博士” “ 藏书小达人”评比活动
1.开展“读书小博士”评比活动(第十五周)
评比标准：
读书量大，知识面广，积极参加读书节各类活动并成绩优异;有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在全班起“读书活动”的模范带头作用。
评比办法：
学生填写申报表，老师组织班级同学根据申报表和学生实际进行评选，各班评选出“读书小博士” 3名。
活动组织：小学各班语文教师和小学各年级组语文备课组长
2.开展“藏书小达人”评比活动(第十五周)
评比标准：
要达到4个有：有良好的读书环境(有书房或书柜、书架;有书桌、台灯等);有一定的藏书数量(有适合孩子阅读的课外读物50册以上，每年购买新书不少于5册，至少订有一种报刊杂志);有明确的读书计划(家长,和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书);有一定的阅读时间(“亲子共读”每周至少有两个小时的时间或孩子每天的阅读时间不少于半小时)。
评比办法：
学生填写申报表，并结合“四有”标准上报学生书房读书照一张和藏书情况文字稿一份。班主任组织班级同学根据申报表、藏书实际以及申报学生介绍进行评选，各班评选出“藏书小达人”最多2名。学校在此基础上评选出十名校级“藏书小达人”。
活动组织：小学各班班主任、大队部。
系列活动之二：开展校园“十佳书香班级”评比活动(第十五周)
评比标准：有人均一册的图书;有专人管理;有一定的流通量;有一个爱好读书的氛围;有读书专栏;有读书活动计划，有读书活动总结，在读书节系列活动中获优秀组织奖。
评选办法：查看现场，翻看资料，由学校根据事迹联评。
活动组织：大队部负责
德育中心
2018-*-**