《如何当好班主任》读后感

　　《如何当好班主任》有感

　　原创： 赵路坦

　　每一个人都梦想着能干出 一番大事业，都想在自己所干的行业领域出人头地。 作为一个教师，也一定希望自己能做一个出色的班主任。但要做一个优秀的班主 任，并不是一件很容易的事情。

　　如何做一个出色的班主任呢？有些班主任认为自己兢兢业业，尽职尽责，总是只以学生成绩的高低来评论一个学生的好坏，可到头来还是得不到学生的喜欢。 因为，在他看来，要做一个优秀的班主任，只有自己努力地教学生，要学生学好，只有学习好的才是好学生。而他没想到的是要做一个优秀的班主任管理方式方法更重要。魏老师用他自己身边发生的事，幽 默风趣地向我们介绍他的经验之谈。他讲解了作为一个优秀班主任的经历，让我 感触很深。 他让我明白，要做一个优秀的班主任，要学会正确的管理。

　　班委会是班上的重要核心，要有一个强有力的班委会。它会给班上的其他同学起到一个模范带头 作用。产生于学生中间的班委会，他们更容易和班上的同学交流。作为同龄人， 他们更能明白同学之间需要什么，同学们心里在想什么，时刻关注同学动向，以便于发现问题，解决问题。 要学会让学生自我管理，而班主任不能只会充当一定 的老大角色。让学生中间自己产生班委，找到适合学生自我管理的办法，让学生 自己去管理自己。也可以让他们自己制出一套细则和规章制度，用自己的言行和 行为约束自己。

　　那么，如何实现学生自我管理走向学生自主管理体制？

　　魏老师给出了一个 很好的答案，他在班级管理中，注重对学生自我管理能力的培养。让学生进行自我管理，他的教学策略之高明，教学手段之巧妙令人称道。他认为管理对整个教 学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自 我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性。大力倡 导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消 灭在萌芽状态中。 "班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做；时时有事做，事事有时 做。"这是魏老师制定班规的原则。他对学生说："凡是普通百姓能做的事，班 委不要做；凡是班委能做的事，班长不要做；凡是班长能做的事，班主任不要做。" 让学生管理好自己，班级就容易管理了。魏老师轻松地说，民主管理，科学管理是他的三头六臂。这使我真正体会了管理班级的艺术――民主+科学 .

　　看过这样一段话，教育家们说："如果教育得法，大多数学生都会成为非凡的人。" 爱只有在爱上面才能成长。是的，你轻描淡写的一句鼓励；你看似简单的一个爱抚；你富有深情的一眼；你看似不着边际的问寒问暖；你一个感人肺腑的故事，你反其道而行之的榜样力量；你不露痕迹的一个暗示……让我们牢记 ――"感动是不经意的一句问候",用真心为孩子铺设充满阳光的道路。 守护学生的人格。要想把学生塑造成你渴望中的样子，只有靠激励和赞美的语言才能真正的达到目 的，就像植物都是朝着有阳光的方向生长一样；而挑剔和过度的批评，只能让学生变得胆小畏怯，不知所从，或者因为逆反心理而干脆走向反面。所以，对于学生的错误我们不能只是一味的批评，而是要经常与他们沟通。

　　当然惩罚有时候也 是难免的，但并不一定要体力的惩罚。在班级管理中，魏老师有没有惩罚学生呢？ 有，只不过是换一种方式罢了。如学生犯错误，必须写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等等。这些惩罚貌似很温柔，其实是软刀子杀人不见血。有时比狠狠 打一下学生的还要让学生痛苦。然而由于魏老师采用一种比较柔和的手段，使得 学生能够心服口服，不得不按班主任的要求去做。 所以作为班主任要善于变通，也要善于和学生交流，要有家长的心肠。对待 学生要像家长对待孩子一样，只有班主任无微不至地关怀学生、真诚的爱护学生， 同时也关心后进生，与学生彼此信赖。他们会感受到班主任对他们的深情与期望， 那么他们将更亲近班主任，同时也会更爱护这个班级。 随着社会的发展，学生们的心理也是变化多端。所以作为班主任在认真的把课程备好、教好的同时也要善于观察，只有更近的走进学生的心坎，才能够更加 明白学生的想法，更好的引导学生自我管理和及时更改一套与时俱进的班级管理 方式，更好的管理好班级。